第8章
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開學後半個月，重新組建的班級越來越融洽，同時也伴隨著無形的壓力撲面而來。
實驗班的學習氛圍很濃厚，老師講課快，作業多，蘇棠跟得有點辛苦。
她立過誓言的，一定要努力學習，爭取靠學習成績吸引陸知白的註意，然而，腦子不夠用，真的好累啊。
又是一道數學題不會，蘇棠痛苦的抓抓頭發，餘光瞄眼陸知白，他已經做好剛剛數學老師布置的課堂作業，在做其他的習題。
每節課的最後十分鐘，數學老師何秀琴都會布置幾道難題給他們開拓邏輯思維。
這些題，她不會在課上講，但你可以課後去問她，或者問班裏的同學，反正就是你要靠自己去琢磨去思考，去主動學習，培養解難題的思維模式。
這跟普通班的教學方式完全不一樣，何秀琴之前也教她們24班，可她以前壓根沒有布置過這種難題，都是按照書上的那樣講。
而現在她考進21班才知道實驗班為何為實驗班，這個班是真的在培養厲害的學生。
既然老師不會主動講，那她幹脆問問陸知白吧？還能和他講講話。
這是兩人為數不多的交流之一，不過她也沒有經常問他，一來陸知白不是太喜歡她，二來，她怕陸知白嫌棄她笨。
掐指一算，上一次問問題是三天前，不算頻繁了，這次可以問！
如此一想，蘇棠把老師發的卷子推過去，手指點一下不會的那道函數集合題，小聲請求：“陸知白，你可以給我講下這道題嗎？”
陸知白瞥一眼，轉了圈手裏的筆，低聲問：“哪裏不懂？”
蘇棠羞愧的咬咬唇：“哪裏都不懂。”
陸知白掀眸看她。
蘇棠頭發下的耳朵尖紅了，心跳七上八下，既有小女生的害羞，又有腦子笨的窘迫，她拿筆尾戳戳自己的額頭，把齊劉海戳得拱起一綹，細聲細氣補充：“我不知道該從哪個條件入手，思維很亂。”
“那你……”陸知白吐出兩個字，但尚未說完後面的，彭依涵擡著卷子轉過來道：“我覺得這道題出得不夠嚴謹，你發現沒？”
她說完話，方才註意到蘇棠在請教陸知白問題，她好奇的問蘇棠哪道題不懂，蘇棠指了下那道函數集合題。
彭依涵笑：“這題很簡單啊，你這都不會呀，要不一會兒我給你講吧，你讓讓我，我先跟陸知白討論下。”
蘇棠悶悶的“喔”了聲，勉為其難笑道：“好吧，你們大神跟大神之間先討論，我做其他的題去。”
“行，謝謝了啊。”彭依涵感激的彎眉。
蘇棠把自己的卷子拉回去，埋頭做下一題，碳素筆在草稿紙上劃得有些重。
陸知白淡淡的看她一眼，並未多說什麽，專心跟彭依涵討論她質疑的地方。
其實是她想覆雜了，那道題出得沒有任何問題。
彭依涵聽完他的講解，恍然大悟的點點頭，“原來是這樣，是我想覆雜了。”
她笑著拍打了下陸知白的胳膊：“你好強啊！我第一次見你這麽厲害的人！感覺你邏輯思維好縝密，那你怎麽會來讀文啊？”
彭依涵真是想不明白，文理都厲害的人，絕大多數都會選擇理科啊。
陸知白掃了眼自己被打的地方，微微蹙眉，身體往後靠，轉著筆回：“想讀就讀了。”
彭依涵沒觀察到陸知白的動作，她張嘴又要追問，正好下課鈴打響，何秀琴在講臺上道：“你們有問題的可以來問我，但一定要先自己思考，不要老是想著靠別人給你講，這樣你永遠學不會解難題的思路。好了，下課吧。”
她拿著教案和保溫杯離開教室，班裏的同學卻一點沒有因為她的離開而活躍起來，大家都在埋頭做她布置的難題。
彭依涵終於想起要給蘇棠講題，她就沒再追問陸知白，而是傾身讓蘇棠把草稿紙給她，她講給她聽。
蘇棠遞上草稿紙，彭依涵用自己的筆在上面寫寫劃劃，她講題特別快，是那種一股腦倒給你的感覺，你還沒聽懂，她就跳下一個步驟了。
蘇棠完全跟不上她的思路，全程聽下來，她根本沒懂。
彭依涵則覺得她應該會了，主要是這道題在她看來太過簡單，“棠棠，你會了吧？很簡單是不是？”
蘇棠對上她那種‘是個人都該會’的眼神，實在說不出沒聽懂三個字，她怕被看不起，點點頭：“嗯，會了，謝謝啊。”
“沒事，以後有什麽不懂的，你盡管問我。”彭依涵大方的許諾。
蘇棠面上答應，內心可一點不想找她，彭依涵完全不適合給別人講題，她聰明歸聰明，但是教人方面，不如陸知白。
就是她都問過彭依涵了，肯定不好意思再拿這道題問陸知白，不然彭依涵看到，多尷尬呀。
還是找個時間去問問老師吧。
蘇棠有氣無力的趴到桌子上，用腦過度，她閉著眼有些昏昏欲睡，不知過了多久，身邊落下一道清磁的聲音：“沒聽懂？”
蘇棠陡然睜開眼睛，驚訝的看向陸知白。
他修長勻稱的手指點點那道函數題：“把草稿紙拿出來，我給你講。”
蘇棠呆呆看他，有點反應不過來。
陸知白：“不想聽？”
“沒有沒有！”蘇棠迅速抽出壓在卷子下面的草稿紙，遞給他後，才想起去看彭依涵，她跟何思靜都不在座位上，應該是去上廁所了。
chance！
蘇棠立即拱手送上自己的筆。
可陸知白沒接過去，而是道：“你來寫，把你能想到的解題思路都寫下來。”
蘇棠茫然：“啊？”
陸知白敲敲桌面：“我如果不知道你懂哪些，不懂哪些，那按照我的方式教給你，你還是會像聽彭依涵的那樣聽不懂。”
蘇棠小臉一囧，隨即微微發熱，爬上紅暈。
剛剛彭依涵給她講題的時候，他一直在觀察嗎？她還以為他埋頭做著題沒功夫註意她呢。
怎麽會這麽細心啊！
好讓人心動！
有了彭依涵作對比，蘇棠終於知道陸知白這個年級第一有多麽厲害，他不會把自己的解題思路強加給你，而是會在你的思路之上教你怎麽把那條路走通，這樣，你依然是你熟悉的思維方式，卻又同樣的把題解了出來。
“懂了嗎？”陸知白問。
蘇棠眼眸亮晶晶的點頭：“懂了懂了，你好厲害啊，被你這樣一講，我簡直醍醐灌頂，任督二脈都打通了！我覺得我現在去練一練九陰真經都可以！”
誇張的話讓陸知白忍俊不禁，慵懶的扯起點唇，看一眼同桌，低頭繼續做自己的事情。
蘇棠不再打擾他，趴到自己的書桌上，臉埋進手臂，嘴角瘋狂上揚。
他笑了！
對她笑了！
這好像還是他們同桌以來第一次！
啊啊啊——
快呼吸不上來了！
作者有話說：
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這跟普通班的教學方式完全不一樣，何秀琴之前也教她們24班，可她以前壓根沒有布置過這種難題，都是按照書上的那樣講。
而現在她考進21班才知道實驗班為何為實驗班，這個班是真的在培養厲害的學生。
既然老師不會主動講，那她幹脆問問陸知白吧？還能和他講講話。
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如此一想，蘇棠把老師發的卷子推過去，手指點一下不會的那道函數集合題，小聲請求：“陸知白，你可以給我講下這道題嗎？”
陸知白瞥一眼，轉了圈手裏的筆，低聲問：“哪裏不懂？”
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陸知白淡淡的看她一眼，並未多說什麽，專心跟彭依涵討論她質疑的地方。
其實是她想覆雜了，那道題出得沒有任何問題。
彭依涵聽完他的講解，恍然大悟的點點頭，“原來是這樣，是我想覆雜了。”
她笑著拍打了下陸知白的胳膊：“你好強啊！我第一次見你這麽厲害的人！感覺你邏輯思維好縝密，那你怎麽會來讀文啊？”
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彭依涵沒觀察到陸知白的動作，她張嘴又要追問，正好下課鈴打響，何秀琴在講臺上道：“你們有問題的可以來問我，但一定要先自己思考，不要老是想著靠別人給你講，這樣你永遠學不會解難題的思路。好了，下課吧。”
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彭依涵終於想起要給蘇棠講題，她就沒再追問陸知白，而是傾身讓蘇棠把草稿紙給她，她講給她聽。
蘇棠遞上草稿紙，彭依涵用自己的筆在上面寫寫劃劃，她講題特別快，是那種一股腦倒給你的感覺，你還沒聽懂，她就跳下一個步驟了。
蘇棠完全跟不上她的思路，全程聽下來，她根本沒懂。
彭依涵則覺得她應該會了，主要是這道題在她看來太過簡單，“棠棠，你會了吧？很簡單是不是？”
蘇棠對上她那種‘是個人都該會’的眼神，實在說不出沒聽懂三個字，她怕被看不起，點點頭：“嗯，會了，謝謝啊。”
“沒事，以後有什麽不懂的，你盡管問我。”彭依涵大方的許諾。
蘇棠面上答應，內心可一點不想找她，彭依涵完全不適合給別人講題，她聰明歸聰明，但是教人方面，不如陸知白。
就是她都問過彭依涵了，肯定不好意思再拿這道題問陸知白，不然彭依涵看到，多尷尬呀。
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蘇棠有氣無力的趴到桌子上，用腦過度，她閉著眼有些昏昏欲睡，不知過了多久，身邊落下一道清磁的聲音：“沒聽懂？”
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可陸知白沒接過去，而是道：“你來寫，把你能想到的解題思路都寫下來。”
蘇棠茫然：“啊？”
陸知白敲敲桌面：“我如果不知道你懂哪些，不懂哪些，那按照我的方式教給你，你還是會像聽彭依涵的那樣聽不懂。”
蘇棠小臉一囧，隨即微微發熱，爬上紅暈。
剛剛彭依涵給她講題的時候，他一直在觀察嗎？她還以為他埋頭做著題沒功夫註意她呢。
怎麽會這麽細心啊！
好讓人心動！
有了彭依涵作對比，蘇棠終於知道陸知白這個年級第一有多麽厲害，他不會把自己的解題思路強加給你，而是會在你的思路之上教你怎麽把那條路走通，這樣，你依然是你熟悉的思維方式，卻又同樣的把題解了出來。
“懂了嗎？”陸知白問。
蘇棠眼眸亮晶晶的點頭：“懂了懂了，你好厲害啊，被你這樣一講，我簡直醍醐灌頂，任督二脈都打通了！我覺得我現在去練一練九陰真經都可以！”
誇張的話讓陸知白忍俊不禁，慵懶的扯起點唇，看一眼同桌，低頭繼續做自己的事情。
蘇棠不再打擾他，趴到自己的書桌上，臉埋進手臂，嘴角瘋狂上揚。
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